艾尚体育:师者风采 她的学生说：“大学有幸遇到这位好老师是我们莫大的荣幸！”

  耿淼，女，江苏无锡人，九三学社社员，硕士，无锡太湖学院物联网工程学院计算机科学与技术专业专职教师、副教授，高级双师，校级督导。主持的《数据结构》课程被评为第二批国家级一流本科课程（线下一流课程）、江苏省首批一流本科课程。长期从事数据结构和算法设计方面的教学及实践工作，在省级以上（含省级）刊物发表论文13篇；主持参与省部级教改项目3项，市厅级科研项目5项；持有实用新型专利1项；荣获无锡市“优秀教育工作者”称号；荣获江苏省本科高校青年教师教学竞赛二等奖。

  [2]二进制引力搜索结合LSI的混合CBIR 算法[J], 湘潭大学自然科学学报，2017.

  [3]利用三维自适应分裂-合并的MRI图像分割算法设计[J], 计算机测量与控制，2017.

  2017年：基于云计算技术的智慧物流系统的建设（17WURD005），横向项目，主持；

  岁月如白驹过隙，耿淼老师用智慧的犁铧深耕知识的沃土。她像一座灯塔，照亮了莘莘学子前行的道路，她用粉笔为学生描绘出人生的蓝图。

  “我是太湖学院招聘的第一批教师，是与太湖学院一同成长起来的！” 每次谈及自己的任职经历，耿淼总是满怀自豪地说。

  她要用自己的努力和才华，去书写属于自身个人的精彩篇章，实现那句座右铭中的理想——“选择我所爱的，爱我所选择的！”

  在南师大求学的日子里，耿淼有幸遇到了众多良师益友，他们不仅在学术上给予她悉心的指导，更在人生道路上为她点亮了前行的灯塔。跟着时间的推移，耿淼逐渐发现了自己的内心深处已经悄然滋生出了对教育的热爱和向往。

  自任教之初，耿淼便展现出对教学的极高热情和严谨态度。站在七尺讲台上，不仅是对知识的传递，更是对自己能力的考验。因此，每一次上课前，她都会精心准备，熬夜整理课件、编写讲稿、撰写大纲、理清难点，甚至对着镜子反复试讲，只为确保自己能在课堂上表现得从容不迫、精彩纷呈。

  一学期下来，耿淼老师为一门课程就写下了200多页的讲稿，其用心和付出可见一斑。然而，当学生考试成绩公布时，却未能达到预期的效果。这让她陷入了深深的思考：是哪个环节出了差错？

  “教是为了不需要教。”教学的最终目的是培育学生独立思考和解决实际问题的能力。有了这一认识，耿淼老师开始调整自己的教育学生的方式和策略。在她看来，成为一名好教师不仅仅是完成教学任务那么简单。她努力提高个人的专业素养，不断学习新的教育方法的理念和教育学生的方式，以更好地满足学生的需求。

  耿淼老师心中有路，眼里有光，她与《数据结构》这门课程结下了不解之缘。《数据结构》不仅是计算机领域相关专业的核心课程，更是软件工程师的入门钥匙，然而，它也被一致认为是枯燥难教的课程。于是，耿淼老师毅然决然地踏上了教学改革之路。

  她带领团队不断探索、实践，将现代信息化技术融入教学中，让这门课程焕发出了新的活力。在她的引领下，《数据结构》课程改革积极地推进，不断取得新的突破。2017年被评为校级精品课程，2018年校级教改项目立项，2019年完成了立体化教学资源库建设，2020年本课程被评为优秀线年省部级协同育人项目立项，2020年课程思政案例库初具规模，2021年该课程被评为江苏省首批省级一流本科课程……终于，在2023年，《数据结构》课程被评为第二批国家级一流本科课程。这一荣誉的获得，不仅是对耿淼老师多年努力的肯定，更是对她教学理念和方法的认可。

  在她的课堂上，学生们可以跟随她的步伐，一同探索科学的奥秘。他们能够了解到北斗导航系统的战略意义，深切感受到祖国的强大与崛起；能够领悟科技大师的工匠精神，从中汲取追求卓越和精益求精的力量；还能参与到设计加密解密程序的实践中，体验编程带来的挑战和乐趣；更能合作完成城市地铁交通导航系统的设计，锻炼团队合作和解决实际问题的能力。

  耿淼老师的名字也与《数据结构》这门课程紧密相连，成为了无锡太湖学院的一张亮丽名片。

  “传道”、“授业”、“解惑”，乃教育工作者之天职，耿淼老师铭记于心且身体力行。

  耿淼老师热爱学生，我们从她课堂教学环节的设计中就可以窥见一斑。比如，她通过案例，把枯燥的教学内容与奇妙的事实相联系；比如，她让学生通过有趣味的实践来验证平淡的知识内容；比如，她善于提出开放性问题，让学生进行讨论，从中探索到更深层次的内涵，达到深度学习的目的。

  在与学生的相处中，耿淼老师总是强调独立完成作业的重要性；她用“自强不息，经世致用”

  对于学生们的未来规划，耿淼老师总是尽心尽力地提供帮助。她为学生们的考研规划提供相关建议、分享课程资料，告诉他们有疑问随时都能来找她。这种无私的付出，让学生们感受到了耿淼老师深深的关爱。

  与学生们相处的日子里，耿淼老师时常被他们的真诚和热情所感动。她也从中收获了无尽的喜悦和满足。这些温暖的瞬间，将成为她教育生涯中最宝贵的财富。

  耿淼老师关爱学生，立德树人，以高尚的师德和深厚的学识，精心培育了一批又一批优秀的学生。

  “她是好老师”：在平凡的工作岗位上一心一意自2003年加入太湖学院以来，耿淼老师见证了学校的蓬勃发展。作为第一批教师，她从始至终保持着对教育事业的热爱，为学校的发展贡献着自己的力量。

  多年来，耿淼老师不仅在教学上取得了显著的成就，在科研工作中也展现了良好的学术能力和专业素养，在学校的发展中发挥了积极的作用。她兼任无锡太湖学院物联网工程学院的教学督导组组长，所主讲的《数据结构》课程，因其卓越的教学质量被学校列为督导示范课之一，为青年老师提供宝贵的教学指导。在教学梯队中，耿淼老师积极发挥带头作用，与其他教师紧密合作，一同推动教师团队的发展，有效提升了青年教师的教学能力。她的出色表现赢得了领导、教师同行以及学生们的高度赞誉，并荣获无锡市“优秀教育工作者”称号。

  “在平凡的工作岗位上一心一意”的信念，以高度的责任心和敬业精神，努力认真地完成每一件看似平凡的工作，倾注全心，恪守其责，为教育事业贡献自己的力量。

  耿淼老师作为我院计算机科学与技术专业《数据结构》课程的负责人，不仅在课程设计上独具匠心，更在教学实践中倾注了大量心血。耿老师对数据结构领域有着深入研究和独到见解，其课程不仅内容丰富、逻辑清晰，更能引导学生深入思考，激发学生的创新潜能。其负责的《数据结构》课程于2023年荣获国家级本科一流课程称号，实至名归。耿老师经常加班加点，甚至节假日也坚守岗位，这种敬业精神可以让我们每一个人学习。耿老师以行动诠释了“太湖名师”的深刻内涵，是我们学院的楷模和骄傲。

  初识耿老师是在《数据结构》这门课上，耿老师专注的眼神、负责的态度让我至今难忘。耿老师对待教学严谨认真，她的教育学生的方式真的很适合每一个学生，简单、易懂、灵活、深刻。虽然毕业多年，我现在仍然记得她教的先序遍历二叉树、后序遍历二叉树的判断方法。在学校时，我也会经常找耿老师问一些问题，老师很友好，更不可思议的是一些意想不到的幽默。记得快毕业那年，面临着考研复试和毕业设计的双重压力，耿老师给足我包容和安全感，她利用下课的间隙帮我看论文，提出各种修改意见，最后得以顺利毕业，还被评为 “优秀毕业生”。如今，我已硕士毕业步入社会，耿老师永远是我人生的榜样！

  大学生活中，有幸遇到这一种一位好老师，是我们莫大的荣幸。耿老师对数据结构的深刻理解和独到见解，不仅让这门复杂的课程变得生动有趣，而且极大地激发了我们对计算机科学的热情。老师的教育学生的方式既系统又富有创意，使得抽象的概念变得清晰易懂。在耿老师的指导下，我们不仅学会了怎么样才能解决问题，更重要的是学会了如何思考问题。耿老师的耐心和热情为我们树立了学习的典范，让我们明白了在追求知识的道路上，不断探索和创新的重要性。感谢耿老师把这门重要的课程呈现得如此精彩，耿老师的教导将伴随我们在计算机科学领域的每一步成长。

  耿淼老师的独有教学方式给我留下了深刻印象。一开始的时候，我被教材的厚度和晦涩的内容吓了一跳，但耿老师的每一节课都会根据课程内容进行调整编排。通过提问、小测试等关注学生在某个知识环节存在的问题，评判学生的学习技能是否达标，帮助引导学生突破学习中的重点和难点。耿淼老师还带领我们聚焦社会实际问题，她积极肯定我的能力，指导我成功申报了一项实用新型专利，将学习到的知识转化为实实在在的创新能力。在耿淼老师辛勤栽培和耐心教导下，我养成了一丝不苟的研学习惯，让我面对未来的考验，愈发严谨、稳重、坚韧。

  耿淼老师授课不仅展现出丰富的知识和经验，而且充满了热情和活力。她总能够以清晰的逻辑和重点呈现出教学内容，让我们在短时间内get到关键知识。她对学生要求严格，但她的严格是出于对我们学习的关心和期望。在她的课堂上，我感受到了一种积极向上的学习氛围。她尊重学生的个性和思维方式，鼓励我们勇于表达和探索。耿淼老师的课堂不仅仅是知识的传递，更是一次思维的碰撞和成长的历程。

  Q1：在个人成长、事业发展的过程中，您认为最关键的节点是在哪个阶段，最关键的因素是什么，对自己影响最大的是什么？

  在我个人成长与事业发展的过程中，我认为最关键的节点是在我刚步入社会，开始独立承担工作责任的初期阶段。这一阶段，我面临着从校园到职场的巨大转变，需要快速适应新的环境，学习新的知识和技能。这个过程中，我不仅要面对工作上的挑战，还要处理各种生活上的琐事，这对我个人的综合素质和适应能力提出了很高的要求。

  在这个阶段，我也遇到了很多的“贵人”。前辈们的耐心指导、领导的深切关爱、同事们的无私帮助以及学生们的热情支持，都为我带来了无尽的温暖与力量。他们的帮助不仅让我很快适应了职场环境，也让我更加坚定地走向自己的职业道路。我始终心怀感恩，感激他们在我成长道路上的陪伴与扶持。

  我至今清晰地记着这么一个场景：那是一个风和日丽的周末，我正在教室里准备上重修课。这时，一位西装革履的青年步履匆匆地走进教室，手里还拎着一只黑色的公文包。他直奔第一排座位坐下，并迅速拿出了书本。我当时特别惊讶，就上前询问他的来意，没想到，他竟然是一位已经毕业的学生。学校规定所有的专业核心课程平均分达到70分以上才能够获取学位证书，而他尚未达到，只能在工作之余，抽空返校参加重修课程的学习。

  此外，经常有大三、大四的学生来我的课堂旁听或在线向我寻求帮助，他们告诉我，之前对《数据结构》这门课程没有足够重视，等到准备考研时才发现自己的基础薄弱，无法应对复杂的算法和数据结构问题，感到非常后悔。

  我主要负责讲授的是《数据结构》这门课程，这是在大二开设的专业核心课程，对于计算机领域相关专业学生来说，这门课程不仅是后续课程的基础，也是毕业、考研、就业中不可或缺的一部分。然而，我发现许多学生在大二时并没有充分重视这门课程，等到大三准备考研、大四准备毕业或应聘求职的时候，才突然意识到它的重要性。

  在为学生精心准备的本课程课外拓展阅读材料中，我还特意搜集了众多与本课程紧密相关的计算机行业的面试题。这些面试题不仅有助于学生更加明确学习目标，还能使他们在学习过程中更加有针对性和实效性。更重要的是，这些面试题能够帮助学生提前了解职场需求，为未来的职业生涯做好充分准备，增强就业竞争力。同时，我也会鼓励他们珍惜大学时光，充分利用学校提供的资源和机会，不断提升自己的能力和素质。

  在我看来，当今的大学生是非常幸运的。他们不仅拥有广阔的视野和丰富的学习资源，而且能够怀揣好奇心去探索这个五彩斑斓的世界，借助互联网的便捷，迅速解答心中的疑惑。他们生活在一个充满机遇和挑战的时代，总是能够迸发出许多奇思妙想，展现出令人赞叹的创新精神。可以说，他们是幸福的一代人，拥有着无限的可能性和美好的未来。

  “深化学习，拓宽视野”，不仅在专业领域内深耕细作，更要广泛涉猎各种知识，开阔自己的眼界；此外，“注重实践，提升能力”同样重要，要将所学知识应用到实际中去，锻炼自己的实际操作和处理问题的能力；最后，希望你们能够“塑造品格，修身齐家”，注重个人品格的修养，培养良好的道德情操，为未来的职业生涯和人生道路奠定坚实的基础。相信在未来的日子里，同学们一定能在各自的领域里取得优异的成绩和丰硕的成果。

  无锡太湖学院召开学习贯彻“习在学校思政课教师座谈会上重要讲线周年座谈会

上一篇：【48812】乌拉特前旗水电气暖线上缴费攻略 下一篇：“顺德物联网杯”广东大学生电子设计大赛一等奖部分案例